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『教育への権利に関する特別報告担当官の声明』1999年4月8日 国連人権委員会

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2012年03月04日
そーっとしておくのも 大切な支援
この時期特に目立つ

学校、そのほかの不登校支援の人々、機関から脅される?・・
昨日 公権力からの虐待だ!!と日本の不登校支援について書いた。

そもそも 不登校を本物の病気にしたて上げてしまうのは『まわり』
なのではないかと思う。

だれでも いやなことがあれば 心は疲れるし
時には休みたくもなる

だ・け・ど
義務教育の子ども達にはそんなことは許されない

何らかの『サイン』がある?
・・対応は・・・ 
よくもまあ チェック項目、対応リストを作るよね・・と思う

早期発見 早期治療・・・これって10年いえ もっと前から言われてきているかな。

だけどね 不登校イコール病気ではない 

少なくとも学校に行かないという行動をとり始めた子どもは
自分の命・自分のプライドなどを守ために
・・生理的な行動をとっているように見える・・

多くの子ども達をみてきて感じる

それを

よってたかって

 行けない 行かない 問題行動
発達障害 情緒障害・・・!!!!!

○○ ××・・・・


何かしら 病名をつけなければきがすまない
だれがって?

学校? 対応がめんどくさくなった○○?


子どもの不登校とそんな圧力に親は翻弄され?

 子どもを精神病院へつれていってしまうこともある。

そして気がつけば よだれをたらして寝てばかりになってしまった子ども

さすがにびっくりして なんとかしなければと助けを求める・・


子どもを病院につれていく前にもう一度確認して欲しい 思い出して欲しい

それまで子どもとともに暮らしてきた日々はどうだった?

子どもの様子は ずーっと変だった? ずーと 精神病を疑っていた?

思いどおりにならなかったとか 言うことを聞かないとかはなし!!!


もしも もしも精神病など疑ったこともないのなら

 もっと子どもを客観的に見て欲しい
それと自分自身もね。

もっとゆとりをもって考えてほしい・・

あなた自身もこどもも おかしいから学校に行けないという考えをちょっと
おいて欲しい。


以前にも書いているけど たとえば イギリスで不登校になった場合
親は 

1学校を今後も利用して子どもを教育する

2自分で教育する

を選択することができる。

1を選べば当然 カウンセラーだの 教育局だの日本と同じように
子どもや親を追い詰めかねない対応が始まる

だけど 2をとれば 親はカリキュラムやテストや学校やカウンセラー、教育委員会など一切から離れて子どもを支援することができる。
教育委員会との関係をこじらしてからではやはり大変そうだけど・・


それはさておき、2を選べば家庭でゆっくり子どもを支援することができるのだ

子どもが意欲を失っていれば ゆっくり 子どものペースにあわせて
意欲を取り戻すのを待ち支援すればいい・


子ども達は次第に元気を取り戻しやがて自らの道を歩みだす

日本はこの『ゆとり』がない!!!

子どもをいじりまわす。そして病気にしたてあげてしまう。

これって 子どもの権利条約 こどもの最善の利益を無視している。
子どもの権利条約はこどものことを決めるにあたっては、こども自身の意見をきかなければならないとされている。

不登校で病院にいきたいですか?なんてすぐ聞かれて

はいなんて答えるこどもいるのかな?

相当追い詰められてしまって・・まいってしまったこどもなら
ちまよってそんなことを言うかもしれないけど

子どもの声に耳を傾け 本物の支援が求められる

そーっとしておく ほっておく、じーっと待つってことも 大切な支援なのに。

[ 投稿者:きょん! at 23:09 | 不登校・構造特区 | コメント(0) | トラックバック(0) ]

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