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2017年11月15日
提早教會孩子閱讀 利大於弊
1.嬰兒是語言天才
一個研究院的創始人說,嬰兒是語言天才。他指出,學習一種母語是一個日常的奇跡。今晚在費城每個出生的嬰兒,對他們而言,英語是一門外語,然後奇跡發生了:他自己學習著他的語言,他怎麼學習的呢?
我們的孩子,我們教他。我們教他“媽媽”、“爸爸”和“不。”,另一個幾十萬字和辭彙他自己學習。學者指出,兒童通過上下文學習他們的語言,而不是通過詞的含義來學習。
2.調查的結果
研究人員發現,兒童習得語言是通過文本內容的,而非通過大人所教的一字一句的確切含義(外語,閱讀在學校常以此種方式教授)。同樣地,電腦生物學家在他的《自然閱讀》一書中指出了暗示性教學遠遠比一字一句講授有效。
斷斷續續的一字一句的講解會對孩子的注意力產生不利影響,破壞語言的韻律,結果會導致孩子對閱讀更為困惑,閱讀本身也頓失樂趣。你需要使文本的講解連續,精准,卻不唐突。
他提出“自然閱讀”這個概念,指3歲以下的兒童通過自然的方式獲得直接的,直覺的,本能的,可以用於閱讀的語言能力。他相信,只要家庭提供良好的語言讀寫相關環境,任何孩子到了3歲都可以有閱讀的能力。
通過耳朵去理解語言,你需要做到如下三點:大聲、清晰和重複。那些學習語言不是很理想的人是因為他們學習語言的時候是通過眼睛到大腦,而非是通過耳朵到大腦,因此教學語言的時候一定要大聲,清晰和重複,這也是我們有時學習語言不成功的問題所在,而嬰兒們則很容易做到。
[ 投稿者:bualoo at 11:58 | baooq | コメント(0) | トラックバック(0) ]

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